Category: Education Theory

Essay aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, , Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, summary: Der Ausgangspunkt dieses Aufsatzes ist die im Zusammenhang mit seiner Interpretation des "Fremden" von Albert Camus gemachte Bemerkung des Romanisten Franz-Rudolf Weller, dass "der Französischunterricht zu einem Grundkurs des Schulfachs Recht (...) werde. Der Verfasser diskutiert nicht sofort diese those, sondern startet bei seiner Frage nach dem Verhältnis von "Schule und Recht" mit einem Zitat aus dem Robinson-Roman von Michel Tournier und untersucht auf der foundation seiner jahrzehntelangen Erfahrung als Gymnasiallehrer in einer leitenden place, auf welchen Ebenen Rechtsfragen im Schulalltag eine Rolle spielen. Dabei steckt er zuerst den äußeren Rahmen ab ("Schule als Rechtsraum"),um sich dann intensiv verschiedenen Fragen nach der Rolle des Rechts im Literatur- und im Geschichtsunterricht zu widmen. Er kommt abschließend zu der Erkenntnis, dass "die schuliche Erarbeitung von Rechtsfragen in der exemplarisch vorgestellten Weise ein wertvolles pädagogisches und politisches Ziel" sein kann, ohne so weit wie Weller gehen zu wollen.

Assessment dominates our lives yet its strong intentions frequently produce damaging outcomes. An instance that's principal to this booklet is how present sorts of overview inspire shallow ‘for-the-test’ studying. it really is actual to assert that because the quantity of overview raises, self assurance in what it represents is diminishing. This ebook seeks to reclaim evaluation as a confident task that could motivate deeper studying. to do that the aim, and fitness-for–purpose, of checks need to be transparent.

Gordon Stobart seriously examines 5 matters that at the moment have high-profile prestige:

• intelligence checking out
• learning abilities
• accountability
• the ‘diploma disorder’
• formative evaluate

Stobart explains that those shape the foundation for the argument that we needs to generate exams which, in flip, motivate deep and lifetime learning.

This booklet increases debatable questions on present makes use of of evaluation and offers a framework for knowing them. will probably be of serious curiosity to educating execs all in favour of extra learn, and to lecturers and researchers within the field.

In this learn of the most conceptual and normative concerns to which the schooling of the grownup offers upward thrust, the writer demonstrates that those matters may be understood and resolved purely by means of coming to grips with a few of the vital and so much contentious questions in epistemology, philosophy of brain, ethics, and social philosophy.  A salient characteristic of the booklet is its looking exam of the different sorts of price judgement through which all academic discourse is permeated. The research of the character and justification of academic decisions kinds the root of an total philosophy of grownup schooling which should still offer a far wanted axiological framework for the assistance of practitioners during this growing to be region of academic predicament.

Navigate the transition to combined studying with this useful box guide

Blended is the sensible box advisor for imposing mixed studying ideas in K-12 school rooms. A follow-up to the bestseller Disrupting Class via Clayton M. Christensen, Michael Horn, and Curtis Johnson, this hands-on advisor expands upon the combined studying principles provided in that e-book to supply useful implementation advice for educators looking to comprise on-line studying with conventional lecture room time. Readers will discover a step by step framework upon which to construct a extra student-centered process, in addition to crucial suggestion that offers the services essential to construct the subsequent new release of K-12 studying environments. Leaders, lecturers, and different stakeholders will achieve priceless perception into the method of utilizing on-line studying to the best advantage of scholars, whereas keeping off missteps and strength pitfalls.

If on-line studying has no longer already rocked your neighborhood college, it's going to quickly. combined studying is without doubt one of the preferred tendencies in schooling at once, and educators are clamoring for "how-to" tips. Blended solutions the decision by means of offering specified information regarding the tactic, layout, and implementation of a winning combined studying program.

• Discover an invaluable framework for imposing mixed learning
• Unlock the advantages and mitigate the dangers of on-line learning
• Find solutions to the main frequently asked questions surrounding combined learning
• Create a extra student-centered approach that features as a good strength throughout grade levels

Educators who enjoyed the information provided in Disrupting Class now have a box advisor to creating it paintings in a real-world college, with specialist recommendation for making the transition smoother for college students, mom and dad, and lecturers alike. for tutorial leaders looking extra student-centered colleges, Blended offers the definitive roadmap.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, observe: 1, Universität Lüneburg, Veranstaltung: Seminar: Probleme pädagogischer Wissenschaftstheorie, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: In dem Seminar „Probleme pädagogischer Wissenschaftstheorie“ wurden die Grundfragen der Wissenschaftstheorie erörtert. Hierbei wurde Bezug auf die Sprache genommen, wurden die Probleme der Methode des Beobachtens, des Erklärens und des Verstehens näher diskutiert und die verschiedenen Wirklichkeitsverständnisse einer „empirischen Erziehungswissenschaft“, einer “kritisch-rationalen Erziehungswissenschaft“, einer „hermeneutisch-geisteswissenschaftlichen Erziehungswissenschaft“ und einer „alltagsorientierten Erziehungswissenschaft“ dargestellt.

Ein Teil des Seminars „Wissenschaftstheorie“ enthält den „Kritischen Rationalismus“, der in dieser Hausarbeit näher erörtert werden soll. Um die Erziehungswissenschaft auf der Grundlage des Kritischen Rationalismus mit der praktischen Pädagogik in Einklang zu bringen, habe ich mich zunächst mit dem Konzept des „Kritischen Rationalismus“ beschäftigt. Hierbei erörtere ich die geschichtlichen Hintergründe und die Grundlagen wie das „Prinzip der kritischen Prüfung“, die Sprachanforderungen und das Hempel-Oppenheim- Schema. Als Weiteres werde ich die drei Bereiche der Erziehungswissenschaft, die „empirische Erziehungswissenschaft“, die „Philosophie der Erziehung“ und die „Praktische Pädagogik“ näher erläutern, um anschließend die Kritik an einer „getarnt weltanschaulichen Pädagogik“ nach Brezinka aufzuzeigen und die Verträglichkeit mit einer „weltanschaulich, dogmatischen Pädagogik“ nach Brezinka darzustellen. Zum Schluss werde ich die Erkenntnisse dieser Arbeit zusammenfassen und Stellung dazu beziehen. Im Anschluss daran befinden sich meine Literatur- und Quellangaben.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, word: 1,0, FH Kärnten, Standort Feldkirchen, Sprache: Deutsch, summary: Ohne eine tragfähige Beziehung zwischen SozialarbeiterIn und KlientIn ist eine inhaltliche Arbeit in der Sozialen Arbeit nicht möglich. Professionelle Arbeitsbeziehungen bilden insofern Grundlage und Voraussetzung dafür, was once auf die Bedeutsamkeit der Beziehungsgestaltung verweist.

Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit warfare es, eine Antwort auf die erkenntnisleitende Fragestellung, wie Beziehungen im Rahmen der Sozialen Arbeit bewusst gestaltet werden können, zu erhalten. Die methodische Vorgangsweise beinhaltete die theoretische Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Theorien und Ansätzen, die zur Förderung der Beziehungsgestaltung beitragen sollen.

Zusammenfassend kann festgehalten werden, dass Menschenbild und Haltung der SozialarbeiterInnen entscheidend zur Gestaltung von Beziehung beitragen. Ein beziehungsförderndes Menschenbild betrachtet den/die KlientIn als autonom und eigenständig, welche(r) ExpertIn für sein/ihr Leben und seine/ihre Probleme ist. Die Haltung der SozialarbeiterInnen gegenüber den KlientInnen sollte von Wertschätzung, Akzeptanz, Authentizität und Empathie gestützt werden. Weiters wirken sich die Beachtung der Grundregeln der Kommunikation und das Verwenden von Fragetechniken, welche sich auf die Ressourcen, Fähigkeiten und Stärken der KlientInnen beziehen, positiv auf die Beziehungsgestaltung aus.

'This e-book offers a succinct assessment of matters suitable to realizing and aiding students with ADHD. it really is good written and contains actual case studies.. the genuine energy of the ebook is in its cautious attention of ways collaborative operating can allow teenagers with an ADHD analysis to get the easiest out in their schooling. rules defined are useful yet also are in line with cautious wondering potent types and ways to intervention.. a great start line for a person embarking on learn relating to academic provision for students with ADHD' - SENCO replace. 'In some ways this booklet reads like a toolkit, and as such deals a variety of practices which may be thought of on the way to enhance results for all. A readable and supportive e-book' - SNIP. young ones with realization Deficit Hyperactivity affliction (ADHD) should be difficult to incorporate in a mainstream lecture room, and dealing with their behaviour is usually a problem. Drawing without delay from actual school room adventure, this publication exhibits how one can use potent administration techniques to enhance behaviour within the school room and at domestic. This interdisciplinary strategy will supply lecturers with: innovations to house disruptive behaviours. " how one can channel kid's confident features. " suggestion on how academics can help and advisor mom and dad. " behaviour administration strategies to advertise optimistic behaviour. " suggestion on collaborative operating, and the way lecturers can construct partnerships with different professionals."

Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, observe: 1,3, Fachhochschule Düsseldorf, a hundred thirty Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Aggression ist ein allgegenwärtiges Phänomen im Alltag. Berichte über Aggressionen in der Schule häufen sich und Forschungsergebnisse der letzten Jahre bestätigen eine Zunahme der Gewalt unter Schülern. Es gibt umfangreiche Veröffentlichungen, die sich mit dieser Thematik auseinandersetzen. Wenn guy competitive Verhaltensweisen vermindern will, muss guy zunächst die Ursachen von Aggressivität aufzeigen und die Faktoren herausstellen, die competitive Verhaltensweisen begünstigen können.

Der erste Teil der Arbeit gibt einen Überblick über unterschiedliche Formen, Auftretenshäufigkeiten sowie Geschlechterunterschiede von Aggression als shape kindlicher Verhaltensauffälligkeit. Es sind unterschiedliche Erklärungsmodelle für competitive Verhaltensweisen dargestellt. Da das type in seiner Entwicklung vielschichtigen Einflüssen unterliegt, sind die Faktoren, die die Entstehung und Aufrechterhaltung aggressiven Verhaltens begünstigen, erläutert. In einem weiteren Kapitel wird prosoziales Verhalten klassifiziert. Die Bedingungen und die Entwicklung prosozialer Verhaltensweisen finden Erläuterung. Anschließend sind unterschiedliche Präventions- und Interventionsansätze, die versuchen die verschiedenen Faktoren in der Umgebung des Kindes positiv zu beeinflussen, vorgestellt.

Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit dem education zum Abbau aggressiven und zur Förderung prosozialen Verhaltens. Das education ist vorgestellt und beschrieben. Die Inhalte der einzelnen Stunden und Übungen sind dargestellt. Zur Effektüberprüfung wurde ein Beobachtungsbogen für competitive und prosoziale Verhaltensweisen und ein Beobachtungsbogen zur Trainingsmitarbeit der Kinder herangezogen. Die Beobachtungen erfolgten durch zwei unabhängige Beobachter. Des weiteren wurden die sozialen Kompetenzen der Kinder zu Beginn und am Ende des Trainings anhand eines Rollenspiels überprüft. Mit Hilfe dieser drei Methoden wurde der Erfolg des Programms untersucht.

After her college wins the coveted usa nationwide Secondary schooling Award, a college crucial embarks upon an instructional odyssey. The imperative discovers that the explanations for successful the award are a sham! As her university falls aside, she starts off to mirror at the stagnant university association and the useless prescriptions for development. She wonders why as a democratic kingdom, American colleges don't version the perform of democracy for college students. The critical starts her quest to unearth the issues in her personal brooding about the way in which colleges paintings in her quest to create extra democratic colleges. Endeavoring to appreciate how structures quite paintings, the central places her new rules into perform and stocks with the reader the teachings discovered from prior practices. This publication provides a consultant for principals within the kind of principles that recommend that academic leaders needs to ask themselves why they do what they do. It additionally takes readers via a chain of vignettes curious about how principals can perform democracy within the schoolhouse, whereas demanding themselves and their institution community.

This ebook offers effects from a four-year venture addressing the primary query: What components, demanding situations, and contexts give a contribution to and constrain literacy fulfillment between at-risk adolescent inexperienced persons with culturally assorted backgrounds? Researchers examine the significance of a number of, interrelated components that aid the improvement of children’ literacies in multilingual contexts: help from educators, group teams, households, and friends; attractiveness of the multi-faceted complexity of literacy via a number of, complementary equipment of analysis and overview; techniques to pedagogy that have interaction novices’ zones of proximal improvement in humanistic and useful methods; and selling scholars’ vocabulary wisdom, innovations for analyzing, writing, and studying, and orientations to enticing with epistemic reasons of literacy significantly, via a number of media, and with self-confidence.